Berater*in Profil

Nello Fragner

in Qualifizierung

Ich bin

Supervisor*in & Coach

Arbeitssprachen

Deutsch, Englisch

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Luxemburger Strasse 30
13353 Berlin

Mobil +49 173 2973186

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Beratungsanliegen

Berufsrolle
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Qualitätsentwicklung
Teamentwicklung

Meine Vita

*1985 in Linz, Österreich

Studium Kultur- und Sozialanthropologie, Uni Wien

Studium Bildende Kunst, Akademie der Bildenden Künste Wien

Seit 2015 freiberuflich in der politischen Bildung mit Jugendlichen und Erwachsenen tätig. Schwerpunkte: Intersektionalität, Kommunikation, Stress- und Konfliktmanagement, queere Bildung u.a. für Fachstelle Kinderwelten, Queerformat – Fachstelle Queere Bildung des Landes Berlin, Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung

Seit 2021 Fortbildungsreferent*in am Sozialpädagogischen Fortbildungsinstitut Berlin-Brandenburg

Meine Qualifikation

diverse Fort- und Weiterbildungen im Bereich politische Bildung, u.a. bei ÖGPB, Rosa-Luxemburg-Stiftung, Akademie Waldschlösschen, Dissens e.V. (2016-2020)

Weiterbildung KontextSchule, UdK Berlin (2016-2018)

Weiterbildung Sexuelle Bildung, BiKo Berlin (2020)

Supervision/ Coaching/ Organisationsberatung (DGSv) *i.A.

Meine Arbeitsschwerpunkte

Begleitung von Teams

frühkindliche Pädagogik und frühe Bildung

Kommunikation und Konflikt

systemische Impulse

stress- und traumasensibles Arbeiten

machtkritische Ansätze

nachhaltiger Wandel von Strukturen, Perspektiven und Handlungen

Meine Qualitätssicherung

Lehrsupervision

kollegiale Beratung

Selbststudium

Fortbildungen

lokale Vernetzung

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.