Berater*in Profil

Anna Hüther

in Qualifizierung

Ich bin

Supervisor*in & Coach

Arbeitssprachen

Deutsch

merken drucken versenden

Geschäftsadressen

10625 Berlin

Mobil +49 1752258756

E-Mail schreiben
www.annahuether.de

Branchen

Beratung und Consulting
Bildung und Wissenschaft
Gesundheitswesen
IT, Internet, Telekommunikation
Justiz
Migration und Integration
Öffentliche Verwaltung
Sonstige Branchen
Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Diversity
Fallbesprechungen
Führung/Management
Gesundheitsmanagement
Karriere/Standortbestimmung
Teamentwicklung

Meine Vita

Als Pädagogin (M.A.) arbeite ich seit vielen Jahren in der Beratung und im Coaching von Menschen in unterschiedlichsten Lebenssituationen mit dem Schwerpunkt auf Arbeitskontexten.

Neben meiner freiberuflichen Tätigkeit als Supervisorin und Coach bin ich als Leitung der Betrieblichen Sozialberatung und des Betrieblichen Eingliederungsmanagements (BEM) bei einer großen Bundesbehörde für vielfältige Beratungs- und Trainingsangebote für ca. 25.000 Beschäftigte im Rahmen des Betrieblichen Gesundheitsmanagements verantwortlich. Zusätzlich zu meinen Aufgaben als Führungskraft bin ich auch selbst in der Beratung, im Coaching und in Gruppenangeboten (z.B. Workshops und Teamtrainings) tätig.

Meine Qualifikation

Pädagogin (Magister Artium)

In Zertifizierung zur systemischen Supervisorin & Coach (DGSv)

abgeschlossene Weiterbildung zur Systemischen Individual-, Paar- und Familientherapeutin

abgeschlossene Weiterbildung zur Certified Disability Management Professional (CDMP)

Meine Arbeitsschwerpunkte

Inhaltliche Schwerpunkte meiner Arbeit sind die Themenbereiche psychische Gesundheit, Diversity und Kommunikation.

Meine Qualitätssicherung

Intervision

Lehrsupervision

kollegiale Fallberatung

kontinuierliche fachliche Fortbildung

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.