Berater*in Profil

Mag. Brigitte Schmidt

in Qualifizierung

Ich bin

Supervisor*in & Coach

Arbeitssprachen

Deutsch, Englisch, Französisch

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Geschäftsadressen

Bussardstr. 17
84036 Landshut
Deutschland

Tel. +49 (0) 871 4306475
Mobil +49 (0) 152 22452637

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Branchen

Bildung und Wissenschaft
Gesundheitswesen
Handwerk
Kindheit, Jugend und Familie
Kunst, Kultur und Sport
Senioren
Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Fallbesprechungen
Führung/Management
Gesundheitsmanagement
Konfliktmanagement
Selbstmanagement
Stressmanagement

Meine Vita

Studium Anglistik, Romanistik und Deutsch als Fremdsprache an der LMU München
(Magister Artium; 1. und 2. Staatsexamen)
Ausbildung zur Multimediaautorin an der Multimediaakademie in Friedrichshafen
Einjähriges Studium ‘Telelernen’ an der FH-Furtwangen
Oberstudienrätin am Gymnasium (Englisch, Französisch, Beratung)
Erweiterungsstudium zur Beratungslehrkraft
Schwerpunkte: (Schul)Laufbahnberatung, Konflikte, pädagogische und psychologische Fragestellungen
Supervisions- und Coaching-Ausbildung an der Katholischen Stiftungshochschule München, DGSv
Fortbildungen im Bereich der Kollegialen Fallberatung, Gewaltprävention und des Stressmanagements
Hochbegabungsmentorin

Meine Qualifikation

siehe oben

Meine Arbeitsschwerpunkte

Fortbildungen
Führungsfragen
Kommunikation
Konflikte
Selbstmanagement

Meine Qualitätssicherung

Mitgliedschaft in der DGSv
Regelmäßige Einzel- und Gruppenlehrsupervision
Kollegiale Beratung
Fortbildungen

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.