Berater*in Profil

Helen Gütschow

in Qualifizierung

Ich bin

Supervisor*in & Coach

Arbeitssprachen

Deutsch

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Geschäftsadressen

Frankfurt am Main

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Branchen

Beratung und Consulting
Bildung und Wissenschaft
Kindheit, Jugend und Familie
Migration und Integration
Öffentliche Verwaltung
Senioren
Sonstige Branchen
Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Change Management
Fallbesprechungen
Führung/Management
Konfliktmanagement
Personalentwicklung
Teamentwicklung

Meine Vita

Freiberufliche Supervisorin, Coach & Organisationsberaterin

Begleitung von Teamentwicklungsmaßnahmen und Organisationsentwicklungsprozessen

Langjährige Berufserfahrung als Führungskraft in verschiedenen Kindertageseinrichtungen (Kinder im Alter von einem bis zehn Jahren)

Workshops zu den Themenbereichen Partizipation und Situationsansatz in Bildungseinrichtungen

Meine Qualifikation

M. A. Beratung in der Arbeitswelt – Coaching, Supervision, Mediation und Organisationsentwicklung (i. A.)

Frankfurt University of applied sciences

B. A. Bildungs-und Sozialmanagement

Hochschule Koblenz

Staatlich anerkannte Sozialpädagogin

Hochschule Koblenz

Staatlich anerkannte Erzieherin

Frankfurter Diakonissenhaus

Meine Arbeitsschwerpunkte

Begleitung Ihrer Beratungsanliegen in Coaching-, Supervisions- und Organisationsberatungsprozessen wie etwa:

Team – & Persönlichkeitsentwicklung

Berufliche Rollenklärung & Weiterentwicklung

Potentialentfaltung

Standortbestimmung & Steigerung der Handlungsfähigkeit

Fallsupervision

Konfliktmoderation & – bearbeitung

Begleitung von Veränderungsprozessen in Organisationen

Meine Qualitätssicherung

Teilnahme an Lehrsupervisionen

Intervision und kollegiale Beratung in einem Berater:innen-Netzwerk

Fachaustausch mit Kolleg:innen

Fort- und Weiterbildung

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.