Berater*in Profil

Dr. Martina Nohl

Ich bin

Supervisor*in & Coach

Arbeitssprachen

Deutsch

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Geschäftsadressen

Praxis für Laufbahngestaltung, Coaching und Supervision
Hauptstraße 24
69151 Neckargemünd
Deutschland

Tel. +49 (0) 6223 4875550

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Branchen

Beratung und Consulting
Bildung und Wissenschaft
Gesundheitswesen
Handwerk
Kindheit, Jugend und Familie
Kirchen und Religionsgemeinschaften
Marketing, PR und Design
Öffentliche Verwaltung
Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Change Management
Fallbesprechungen
Gender
Karriere/Standortbestimmung
Konzeptentwicklung
Personalentwicklung
Stressmanagement
Teamentwicklung

Meine Vita

Praxis (seit 2003) für Laufbahngestaltung, Veränderungscoaching und Supervision
Inhaberin Akademie für Veränderungscoaching
Geschäftsführerin Fortbildungszentrum Laufbahnberatung (Neckargemünd/Köln)

Ausbildung in der Druck- und Medienindustrie
Studium Berufspädagogik, Medientechnik, Germanistik und Theologie
Promotion in Berufspädagogik: Entwicklung von Übergangskompetenz in der Laufbahnberatung

Meine Qualifikation

Grundbildung in Themenzentrierter Interaktion
2-jährige Fortbildung: Laufbahnberaterin nach dem Zürich-Mainzer-Laufbahnberatungsmodell (ZML)
3-jährige Fortbildung: Coaching und Supervision (Symbolon-Institut für Gestaltpsychologie, Nürnberg)

Meine Arbeitsschwerpunkte

Laufbahnberatung, Karrierecoaching gerade auch für Menschen in der Lebensmitte, die nach einem erfüllten Berufsleben mit Sinn suchen;
Veränderungscoaching für Menschen, die ein größeres Veränderungsprojekt für sich angehen möchten oder müssen;
Essenzcoaching (“Ich finde mein Warum”);
Fortbildung für Laufbahnberater/-innen (ZML);
Weiterbildung für Veränderungscoachs;
Teamsupervision

Meine Qualitätssicherung

Eigene Supervision, Feedback meiner Klienten, Balintgruppe

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.