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Dr. Mechthild Geesen

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Supervisor*in & Coach

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Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Balintgruppe
Berufsrolle
Fallbesprechungen
Führung/Management
Karriere/Standortbestimmung
Kontrollsupervision
Teamentwicklung

Meine Vita

Studium Germanistik, Poltik und Soziologie (Universität Hannover) 1976-1982
Abschluss 1. Staatsexamen 1982
Abschluss 2. Staatsexamen Hamburg 1985
Abschluss Diplom-Pädagogin (Universität Hannover) 1990
Promotion in Neuerer Deutscher Literaturwissenschaft (LMU) 1998
Arbeit im Verlag, Vertrieb und Marketing (2000-2006)
seit 2006 Lehrkraft in den Fächern Deutsch und Sozialkunde
Seit 2014 Mitarbeit in der Schulleitung (Mittlere Führungseben) und Leitung eines Teams von Lehrkräften

Meine Qualifikation

Ausbildung als systemische Supervisorin (DGSV) seit 2018 an der KSH München, Abschluss im Juli 2022
Gruppendynamische Ausbildung (DAP/DGG) von 2010-2014, mehrjährige Erfahrung in der Leitung von Studiengruppen, Elterngruppen, Kindergruppen
vielfältige Erfahrungen in verschiedenen Arbeitsfeldern

Meine Arbeitsschwerpunkte

Die Arbeit mit Menschen und Gruppen ist ein starker Antrieb für mich. Sie bringt mich dazu, an Herausforderungen zu wachsen und Neues zu entdecken
Fall-Supervision für Gruppen und Teams, die mit Menschen arbeiten
Einzelcoaching für Führungskräfte, Leitungen, Trainer*innen, Pädagog*innen, Lehrkräfte

Meine Qualitätssicherung

Fortbildungen und Kontroll-Supervision

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.