Berater*in Profil

Thomas Behler

Ich bin

Supervisor*in & Coach

Arbeitssprachen

Deutsch

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Geschäftsadressen

Lohdiekweg 14
45307 Essen
Deutschland

Tel. +49 (0) 201 45878251
Mobil +49 (0)170/8564088

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www.behler-online.de

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Branchen

Banken und Versicherungen
Beratung und Consulting
Bildung und Wissenschaft
Gesundheitswesen
Handwerk
Kirchen und Religionsgemeinschaften
Parteien, Gewerkschaften und Verbände
Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Change Management
Führung/Management
Konfliktmanagement
Personalentwicklung
Strategieentwicklung
Teamentwicklung

Meine Vita

Geboren 1959, lebt im Ruhrgebiet, Studien Deutsch, Geschichte, Erziehungswissenschaften (RUB, Bochum), Sozialpädagogik (Uni Essen, Essen), Organisationsentwicklung und Gruppendynamik (Adria Uni, Klagenfurth). Langjährige Erfahrung in der Organisations- und Personalentwicklung, Strategieentwicklung, Führungskräfteauswahl und -entwicklung als Berater, Stabsstellenleiter und Geschäftsführer. Lehraufträge in den Studiengängen Soziale Arbeit, Wirtschaftspsychologie, Medizin- und Gesundheitspädagogik, Pflege und Digitalisierung.

Meine Qualifikation

Deutsch – Geschichte – Erziehungswissenschaften – RUB

Sozialpädagogik – Uni Essen

Organisationsentwicklung und Gruppendynamik – Adria Uni Klagenfurth

Personzentrierte Beratung (GwG, Köln)

Supervsionsausbildung (FIS, Münster)

Organisationsentwicklung (GDI, Zürich)

BIP – Bochumer Inventar zur beruflichen Perönlichkeitsbeschreibung

Reflektor Big Five Personality

Belbin Teamrollen

Hogan

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.