Berater*in Profil

Ulrike Wappler

in Qualifizierung

Ich bin

Supervisor*in & Coach

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Deutsch

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Beratungsanliegen

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Fallbesprechungen
Gesundheitsmanagement
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Selbstmanagement
Teamentwicklung

Meine Vita

Jahrgang 1972

Diplome an der Hochschule für Musik und Theater Leipzig in den Fächern: Pädagogik, Klavier und Cembalo

Aufbaustudium im Fach Cembalo

Künstlerische Tätigkeit als freischaffende Cembalistin

Pädagogische Tätigkeit an der Hochschule für Musik und Theater Leipzig

Studium und Diplomabschluss an der UdK Berlin für Musiktherapie

Fachausbildung im Sozialmanagement

Musiktherapeutin und Teamleitung im Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbereich in Österreich/Kärnten

Musiktherapeutin an der Universität Leipzig

aktuell tätig als diplomierte und zertifizierte Musiktherapeutin an einer Klinik

Meine Qualifikation

seit 2021 Ausbildung zur DGSv zertifizierten Supervisorin / Coach am Basta – Fortbildungsinstitut e.V. Leipzig

Abschluss im Sozialmanagement

Team- und Managementerfahrungen im klinischen Kontext

ehemalige Berufsmusikerin als Cembalistin sowohl solistisch tätig, als auch in Kammermusikensemles und Orchestern

Lehr- und Weiterbildungstätigkeit in Fachhochschulen Klagenfurt und Leipzig

Meine Qualitätssicherung

Regelmäßige Einzel- und Gruppenkontrollsupervisionen

Fallsupervisionen

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.