1975-1981 Studium der Pädagogik, Psychologie u. Soziologie (FU/TU Berlin), parallel Erziehertätigkeit; nach Abschluss langjährige pädagogische und psychosoziale Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Familien sowie Geflüchteten und Asylbewerbern; Koordination ambulanter Hilfen; Gründung u. Aufbau einer Beratungsstelle für Familien mit chronisch erkrankten Kindern; div. ehrenamtl. Tätigkeiten; seit 1992 zunächst parallel selbständige Supervisorin, seit 2000 vollberuflich in eigener Praxis für Supervision, Coaching, Lebensberatung, Psychotherapie

Meine Qualifikation

Dipl.-Pädagogin, Supervisorin u. Coach DGSv; WB Logotherapeutin u. Existenzanalytische Beraterin, WB Gestalttherapeutin; Grundlagen der Systemischen Familientherapie, Grundlagen des Human Social Functioning, WB Biografiearbeit sowie umfassende FB z.B. zu Konfliktmanagement, Mediation, Trauerbegleitung; Zulassung zur Psychotherapie nach HPG

Meine Arbeitsschwerpunkte

Basis meiner Arbeit ist das Humanistische Menschenbild. Ich setze versch. methodische Elemente aus d. Spektrum der Humanistischen Psychologie u. der Systemischen Beratung ein, (Symbole, Skulpturarbeit, Rollentausch u.a.), um die jew. Themen aus unterschiedlichen Perspektiven reflektieren zu können. Die Werteorientierung d. Existenzanalyse hat für meine Haltung als Beraterin besondere Bedeutung.

Meine Qualitätssicherung

Zur Reflexion u. Weiterentwicklung meiner Arbeit nutze ich Kontrollsupervision, Intervision, Balintgruppen, das Qualitätsverfahren der DGSv sowie Prozessauswertungen mit meinen Klienten.

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.