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Werner Kochanski

Ich bin

Supervisor*in & Coach

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Deutsch, Englisch

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Kastanienallee 62
38102 Braunschweig
Deutschland

Mobil +49(0) 176 41906942

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Branchen

Bildung und Wissenschaft
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IT, Internet, Telekommunikation
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Marketing, PR und Design
Öffentliche Verwaltung
Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Change Management
Diversity
Führung/Management
Konfliktmanagement
Personalentwicklung
Teamentwicklung

Meine Vita

geb. 1985 in Hünfeld, verheiratet
2009 Soziale Arbeit B.A. / Hochschule Fulda
2009 bis 2010 Tätigkeit in der Entwicklungszusammenarbeit in Uganda/ Mbarara
2012 Bildungs- und Erziehungswissenschaften M.A. / Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
2013 – 2020 tätig als Bereichsleiter einer überregionalen Kinder- und Jugendhilfestiftung
2016 – 2019 Ausbildung zum Supervisor (DGSv) ISP – Bielefeld
2020 – 2021 zuständig für Diagnostik und Clearing einer Einrichtung der Jugendhilfe in Helmstedt
2021 Abteilungsleitung – Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche des Landkreises Helmstedt.

Meine Qualifikation

2009 Erlebnispädagogik – Hochschule Fulda
2014 – 2015 Fortbildung in sozialpädagogischer Diagnostik nach Uwe Uhlendorff – (IGFH)
2018 Modell der kollegialen Kurzberatung zur Risikoeinschätzung – §8a SGB VIII nach ©LüttringHaus
2016-2019 Supervision und Coaching (DGSv)
2022 Traumasensible Supervision (GPTG zert.) i.A.
- Supervisionszentrum Berlin
  - Hypnosystemische Methoden

Meine Qualitätssicherung

Kontrollsupervision
Intervision
kontinuierliche Fort- und Weiterbildung

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.