Berater*in Profil

Dunja Katharina Wermter

Ich bin

Supervisor*in & Coach

Arbeitssprachen

Deutsch

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Geschäftsadressen

33719 Bielefeld
Deutschland

Mobil +49 (0) 152 09527176

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www.wermter-bildung.de

Branchen

Bildung und Wissenschaft
Gesundheitswesen
Kindheit, Jugend und Familie
Migration und Integration
Öffentliche Verwaltung
Senioren
Sonstige Branchen
Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Ehrenamtliche Arbeit
Fallbesprechungen
Karriere/Standortbestimmung
Konfliktmanagement
Stressmanagement
Teamentwicklung

Meine Vita

Ich bin Dunja Katharina Wermter, Jg. 1973 und habe an der Universität in Bielefeld Diplom-Erziehungswissenschaften studiert. Danach habe ich den Masterstudiengang Supervision und Beratung studiert. Nach Tätigkeiten als Wissenschaftliche Mitarbeiterin, in Arbeitsmarktpolitischen Projekten, in der Fort- und Weiterbildung und Beratung habe ich mich 2010 dazu entschieden, freiberuflilch tätig zu werden. Seit 2010 arbeite ich in freiberuflicher Praxis als Supervisorin, Coach sowie als Dozentin.

Meine Qualifikation

Diplom-Pädagogin
Ausbildung zur Supervisorion
Weiterbildung zur Moderatorin
Fortbildungen im Bereich Selbstwertgefühl und Selbstfürsorge

Meine Arbeitsschwerpunkte

Supervision für Einzelpersonen, Teams und Gruppen
Ich verfüge über sehr gute Kenntisse mit Gruppen im Ehrenamt
Coaching für Frauen, die sich beruflich und persönlich weiterentwicklen möchten
Seminare für pädagogische Fachkräfte (bundesweit) in den Bereichen Professionelle Haltung im Beruf, Meine neue Rolle als Führungskraft, Achtsamkeit und Selbstfürsorge sowie Kollegiale Beratung

Meine Qualitätssicherung

Balintgruppe, regelmäßige kollegiale Beratung, regelmäßige Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen und Fachtagungen (u.a. Theoriereihe Selbstreflexive Supervision der Universität Bielefeld)

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.