Berater*in Profil

Felicitas Rüdiger

Ich bin

Supervisor*in & Coach

Arbeitssprachen

Deutsch

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Geschäftsadressen

79102 Freiburg
Deutschland

Mobil +49 (0) 172 7674405

E-Mail schreiben
www.felicitas-ruediger.de

Branchen

Bildung und Wissenschaft
Kindheit, Jugend und Familie
Kirchen und Religionsgemeinschaften
Kunst, Kultur und Sport
Öffentliche Verwaltung
Soziale Arbeit

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Ehrenamtliche Arbeit
Fallbesprechungen
Karriere/Standortbestimmung
Konfliktmanagement
Kontrollsupervision
Selbstmanagement

Meine Vita

Seit 2023 Weiterbildung Organisationsmediation beim Institut Triangel.

2018-2021 Masterstudium Supervision an der Evangelischen Hochschule Freiburg.

Studium der Violine und der musikalische Früherziehung an der Hochschule für Künste Bremen. Langjährige Tätigkeit an verschiedenen Musikschulen in unterschiedlichen Unterrichtssettings vom Einzel- bis zum Großgruppenunterricht, im Teamteaching und in Schulkooperationen.

Meine Qualifikation

Mein systemisch-konstruktivistischer Ausbildungshintergrund ermöglicht mir einen offenen, ressourcenorientierten, unvoreingenommenen Blick auf die Menschen, mit denen ich arbeite. Durch meine Zusatzqualifikation im Bereich Organisationsmediation kann ich Teams und Einzelpersonen beim Umgang mit Konflikten unterstützen und so die Arbeitsfähigkeit erhalten oder wieder herstellen.

Meine Arbeitsschwerpunkte

Sehr gerne begleite ich Studierende durch Supervision und Coaching auf ihrem Ausbildungsweg und auch bei der Zukunftsplanung am Ende des Studiums.

Darüberhinaus arbeite ich viel in pädagogischen Einrichtungen, in der Psychatrie und im künstlerischen Bereich.

Gerne biete ich auch Moderation bei Teamtagen oder ähnlichem an.

Meine Qualitätssicherung

Intervisionsgruppe

Kontrollsupervision

Regelmäßige Fort- und Weiterbildung

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.