Berater*in Profil

Prof. Dr. Renate Elli Horak

Ich bin

Supervisor*in

Arbeitssprachen

Deutsch

merken drucken versenden

Geschäftsadressen

70188 Stuttgart
Deutschland

Tel. +49 (0) 711 62769704

E-Mail schreiben

Branchen

Bildung und Wissenschaft
Kindheit, Jugend und Familie

Beratungsanliegen

Berufsrolle
Fallbesprechungen
Führung/Management
Gender
Karriere/Standortbestimmung
Personalentwicklung
Teamentwicklung

Meine Vita

Ausbildung zur Erzieherin und anschließende Erwerbs- und Familientätigkeit als Erzieherin und Kindergartenleiterin. Studium der Erziehungswissenschaft, Studienrichtung Erwachsenenbildung, und der Nebenfächer Soziologie und Psychologie. Dozentin in der Erwachsenenbildung und an einer Fachschule für Sozialpädagogik. Seit 2010 Professorin an der Evangelischen Hochschule in Ludwigsburg im Arbeitsbereich Pädagogik der Kindheit mit dem Schwerpunkt ‘Familienergänzende Unterstützungssysteme’. Freie Beraterin.

Meine Qualifikation

2006-2008 Ausbildung zur Supervisorin am Institut für Analytische Supervision Düsseldorf (ASv.)
Grundkurs Gesprächsführung nach dem Konzept der klientenzentrierten Gesprächspsychotherapie
Regelmäßige Teilnahme an Fortbildungen und Tagungen

Meine Arbeitsschwerpunkte

Prozessorientierte Beratung auf psychodynamischer Grundlage

Meine Qualitätssicherung

Intervision, Fortbildungen

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.