Nach dem Studium der Sonderpädagogik, Psychologie und Soziologie an der LMU München arbeitete ich mehrere Jahre in verschiedenen Feldern der Jugendhilfe. Nach der Promotion im Fach Psychologie war ich als Assistentin an der LMU München, sowie als Wissenschaftlerin in div. Forschungsprojekten tätig, bis ich 1998 an der KSFH München als Professorin für Psychologie in der Sozialen Arbeit berufen wurde. Seit 1998 leite ich einen Masterstudiengang. Seit 2000 arbeite ich als Supervisorin und leite seit 2012 die Supervisionsausbildung am IF der KSFH. Ich publiziere u.a. zu den Themen Supervision/Coaching, Macht, Empowerment, Geschlossene Unterbringung und Soziale Arbeit in Palliative Care.

Meine Qualifikation

Supervisorisch ausgebildet wurde ich ab 2000 in der Gesellschaft für analytische Gruppendynamik (GaG) in München. Seither bilde ich mich regelmäßig im Bereich Supervision und Coaching fort. Dazu kommt, dass ich meine Kompetenzen in meiner Aufgabe als Leitung der Supervisionsausbildung am IF der KSFH München ständig mit großer Freude weiterentwickle.

Meine Arbeitsschwerpunkte

Ich arbeite gerne sowohl mit Teams in der Basisarbeit der Sozialen Arbeit in vielen Bereichen, als auch als Leitungscoach für Führungskräfte vor dem Hintergrund meiner eigenen langjährigen Leitungserfahrung in der Hochschule als auch als Studiengangsleitung. Als besonderen Schwerpunkt biete ich sog. Wissenschaftscoaching (auch auf Englisch und Spanisch) an, in dem ich Promotionsprozesse begleite.

Meine Qualitätssicherung

Ich reflektiere mich und meine Arbeit seit 1998 Jahren in einer Balintgruppe. Darüber hinaus bin ich zur Fallreflexion Mitglied einer Intervisionsgruppe.

Glossar

Balint-Gruppe

ist eine psychoanalytisch fundierte Gruppenmethode zur Bearbeitung der Praxisfälle von Beraterinnen und Beratern unter Anleitung einer Balintgruppenleiterin oder eines Balintgruppenleiters. Die Auseinandersetzung mit unbewussten Prozessen in der Arbeit mit Beratungsklienten soll zum vertieften Verstehen eines Beratungsfalls, der involvierten Personen und der Beziehungsdynamiken führen, um neue beraterische Handlungsoptionen zu gewinnen. Die Balint-Gruppe kann als methodische Sonderform einer Gruppen-Kontrollsupervision betrachtet werden. Die Methodik geht zurück auf den ungarischen Psychoanalytiker Michael Balint (1896–1970).

Intervision oder kollegiale Beratung

Die beiden Begriffe werden häufig synonym benutzt. Wesentlich ist, dass die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis – im Unterschied zur Kontrollsupervision – im Kreis von Kolleginnen und Kollegen erfolgt. Dies dient der Erweiterung von Perspektiven in der Beratungsarbeit und dem Miteinander- und Voneinander-Lernen.

Kontrollsupervision

ist die Besprechung und Reflexion der eigenen Beratungspraxis unter Anleitung einer erfahrenen Supervisorin oder eines erfahrenen Supervisors „unter vier Augen“ oder in einer Gruppe. Für Teilnehmende an einer Weiterbildung zur Supervisorin/zum Supervisor bzw. Coach stellt die Lehrsupervision zugleich die Kontrollsupervision dar. Supervisorinnen, Supervisoren und Coaches nutzen Kontrollsupervision, um das eigene Beratungshandeln und die eigene Rollen- und Prozessgestaltung auf den Prüfstand zu stellen. So wie sie in ihrer Beratungspraxis einen Blick von außen zur Verfügung stellen, holen sie sich selbst ebenfalls einen Blick von außen für ihre Beratungsarbeit.

Maßnahmen zur Evaluation

Bei den Maßnahmen zur Evaluation steht der Nutzen oder die Wirkung der Supervision bzw. des Coachings im Mittelpunkt. Darunter ist z. B. die reguläre Auswertung eines Beratungsprozesses mit Auftraggebenden und den beratenen Personen zu verstehen. Auch die systematische Befragung mittels eines Fragebogens, der nach Beendigung des Beratungsprozesses an die Beteiligten verschickt wird, zählt dazu.

Qualitätsverfahren der DGSv

ist ein standardisiertes Verfahren für Mitglieder zur Weiterentwicklung der Qualität ihrer beraterischen Praxis im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses (KVP). Bei dem dialogischen Verfahren ist der Selbstevaluationsprozess in einer Qualitätsgruppe zentral. Für die inhaltliche Arbeit in der Qualitätsgruppe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung, die eine Selbsteinschätzung der eigenen Arbeit nach den Dimensionen Struktur-, Prozess-, Konzept- und Ergebnisqualität ermöglichen.